Nodarbību plānojums
Integrēto rotaļnodarbību saraksts 2010./2011. m. g.
| Pirmdiena |
Otrdiena |
|
Iepazīstināšana ar apkārtni un sabiedriskās dzīves norisēm. |
Iepazīstināšana ar apkārtni un sabiedriskās dzīves norisēm. |
|
Iepazīstināšana ar dabu. |
Literatūra un folklora. |
|
Runas attīstīšana (dzimtā valoda). |
Runas attīstīšana (dzimtā valoda). |
|
Zīmēšana. |
Matemātika. |
|
Aplicēšana. |
Veidošana. |
|
Sporta nodarbība. |
Konstruēšana |
|
Sporta spēles telpā vai laukumā. |
|
|
Trešdiena |
Ceturtdiena |
|
Iepazīstināšana ar apkārtni un sabiedriskās dzīves norisēm. |
Iepazīstināšana ar apkārtni un sabiedriskās dzīves norisēm. |
|
Iepazīstināšana ar dabu. |
Literatūra un folklora. |
|
Literatūra un folklora. |
Runas attīstīšana (dzimtā valoda). |
|
Runas attīstīšana (dzimtā valoda). |
Matemātika. |
|
Matemātika. |
Veidošana. |
|
Zīmēšana |
Konstruēšana. |
|
Konstruēšana |
Sporta spēles telpā vai laukumā. |
|
Sporta nodarbība. |
|
|
Piektdiena |
|
|
Iepazīstināšana ar apkārtni un sabiedriskās dzīves norisēm. |
|
|
Iepazīstināšana ar dabu. |
|
|
Runas attīstīšana (dzimtā valoda). |
|
|
Aplicēšana. |
|
|
Mājturība. / Rokdarbi. |
|
|
Sporta nodarbība. |
Kopējais integrēto rotaļnodarbību ilgums dienā: 25 minūtes.
Nodarbības galvenajā daļā netiek akcentēta kāda viena joma (mūzika, rokdarbi, vizuālā māksla vai tēlotājdarbība), bet viss notiek integrēti. Piemēram, vienas nodarbības laikā var būt integrēta mūzika, aplicēšana un rokdarbi, netiek izdalīta viena joma, bet visas trīs ir līdzvērtīgi iesaistītas bērna darbībā.
Protams, nodarbībās bērni apgūst arī matemātiskos priekšstatus, valodas apguvi, bet tomēr šīs jomas netiek akcentētas tik ļoti kā, piemēram, mūzika vai rokdarbi.
Nodarbībās tiek ievērotas vecumposma īpašības, jo 1,5-gadīgos nevar salīdzināt ar 3-gadīgajiem, un 3-gadīgos nevar salīdzināt ar 6-gadīgajiem un šīm vecuma grupām nodarbības būs pilnīgi dažādas. Mazākie vēl iepazīstas ar dažādajiem materiāliem, to izmantošanu tieši caur rotaļām, kur lielākie jau var gatavot darbiņus, izvēloties materiālu.
Nodarbības ir veidotas tā, lai bērni spētu jauniegūtās zināšanas un prasmes pielietot savā praktiskajā darbībā, ne tikai studijā.
