| Integrēto rotaļnodarbību saraksts 2009./2010. m. g. |
|
|
|
|
PIRMDIENA
|
|
|
Iepazīstināšana ar apkārtni un sabiedriskās dzīves norisēm.
|
|
Iepazīstināšana ar dabu. |
|
Runas attīstīšana (dzimtā valoda). |
|
Zīmēšana. |
|
|
Aplicēšana. |
|
|
Sporta nodarbība.
|
|
|
OTRDIENA
|
|
Iepazīstināšana ar apkārtni un sabiedriskās dzīves norisēm. |
|
Literatūra un folklora. |
|
Runas attīstīšana (dzimtā valoda). |
|
|
Matemātika.
|
|
|
Veidošana.
|
|
Konstruēšana. |
|
Sporta spēles telpā vai laukumā.
|
|
|
TREŠDIENA
|
|
Iepazīstināšana ar apkārtni un sabiedriskās dzīves norisēm. |
|
Iepazīstināšana ar dabu. |
|
Literatūra un folklora. |
|
|
Runas attīstīšana (dzimtā valoda).
|
|
Matemātika. |
|
|
Zīmēšana.
|
|
Konstruēšana. |
|
|
Sporta nodarbība.
|
|
|
|
|
Iepazīstināšana ar apkārtni un sabiedriskās dzīves norisēm. |
|
|
Literatūra un folklora.
|
|
Runas attīstīšana (dzimtā valoda). |
|
Matemātika. |
|
|
Veidošana.
|
|
Konstruēšana. |
|
|
Sporta spēles telpā vai laukumā.
|
|
|
PIEKTDIENA
|
|
Iepazīstināšana ar apkārtni un sabiedriskās dzīves norisēm. |
|
|
Iepazīstināšana ar dabu.
|
|
Runas attīstīšana (dzimtā valoda). |
|
Aplicēšana. |
|
|
Mājturība. / Rokdarbi.
|
|
|
Sporta nodarbība.
|
Kopējais integrēto rotaļnodarbību ilgums dienā: 25 minūtes.
Nodarbības galvenajā daļā netiek akcentēta kāda viena joma (mūzika, rokdarbi, vizuālā māksla vai tēlotājdarbība), bet viss notiek integrēti. Piemēram, vienas nodarbības laikā var būt integrēta mūzika, aplicēšana un rokdarbi, netiek izdalīta viena joma, bet visas trīs ir līdzvērtīgi iesaistītas bērna darbībā.
Protams, nodarbībās bērni apgūst arī matemātiskos priekšstatus, valodas apguvi, bet tomēr šīs jomas netiek akcentētas tik ļoti kā, piemēram, mūzika vai rokdarbi.
Nodarbībās tiek ievērotas vecumposma īpašības, jo 1,5-gadīgos nevar salīdzināt ar 3-gadīgajiem, un 3-gadīgos nevar salīdzināt ar 6-gadīgajiem un šīm vecuma grupām nodarbības būs pilnīgi dažādas. Mazākie vēl iepazīstas ar dažādajiem materiāliem, to izmantošanu tieši caur rotaļām, kur lielākie jau var gatavot darbiņus, izvēloties materiālu.
Nodarbības ir veidotas tā, lai bērni spētu jauniegūtās zināšanas un prasmes pielietot savā praktiskajā darbībā, ne tikai studijā.
|
Estētikas skola „Cīruļi”
Pirmdiena, ceturtdiena
10:00 – 13:00
|
Estētikas skola „Snauduļi”
Otrdiena, piektdiena
16:00 – 19:00
|
|
|
10:00 – 10:30
|
Agrie cīruļi un vēlie snauduļi sanāk uz nodarbību, lai iegūtu jaunas zināšanas un satiktu draugus.
|
16:00 – 16:30
|
|
10:30 – 11:00
|
Cīruļi un snauduļi sanāk sasveicināšanās aplī, kura laikā mēs sasveicināmies viens ar otru, iepazīstam tuvāk cits citu, mācāmies uzklausīt citus, un izteikt domas, tās prast pamatot.
|
16:30 – 17:00
|
|
11:00 – 12:00
|
Galvenās nodarbības laikā tiek integrētas vairākas darbības, gan tēlotājdarbība, gan matemātisko priekšstatu un runas attīstīšana. Cīruļi un snauduļi iet rotaļās, kas paredzēta atpūtai, redzesloka paplašināšanai, pozitīvu attiecību veidošanai vai kādam noteiktam mācību mērķim; tā ir svarīga mācīšanās darbība bērniem pirmsskolas vecumā, bērnības būtiska sastāvdaļa. Bērna attīstības un audzināšanas pamatveids.
|
17:00 – 18:00
|
|
12:00 – 12:30
|
Bērni pēc darbiņu pabeigšanas, sanāk atkal aplī, un izrunā visu, ko šodien darīja, ko uzzināja jaunu, vai ko jau zināja, kas patika vai nepatika šodienas darbos, atvadīšanās līdz nākamajai reizei.
|
18:00 – 18:30
|
|
12:30 – 13:00
|
Cīruļi un snauduļi brīvajā laikā brīvi rotaļājas, sarunājas ar draugiem un dodas uz mājām.
|
18:30 – 19:00
|
|
|
|
|
